齐利平校长在历次办学评估推进会、研讨会上的讲话摘要

　　教育部新出台的国家开放大学综合改革方案中也强调了三个方面的问题，体系不健全、办学定位不清晰、办学质量不高。首先是定位，即职责是什么、任务是什么，一定要通过这次评估把这个问题搞清楚。其次是体系不健全，为什么我们要强调体系呢?因此我们要通过这次评估，在评建的过程中能够知道我们4118ccm云顶集团网址是国家开放大学这一完整体系里的一个环节、一个重要关口，对于这一点要形成一个统一的认识和完整的思想体系。体系就是缺一不可，我们要通过整体努力才能够实现提高办学质量、落实立德树人根本任务的目的。

　　——2021.12.31全省体系办学评估推进会第三次例会

　　在农村干部学历提升工程第一期完成之后，第二期能有良好的势头，首先是由于它符合国家社会和经济发展的战略。乡村振兴是未来发展的必经之路，让乡村干部在家门口接受教育，开阔眼界，提升素质，促进他们不断的提升和进步。我们应该保持清醒的头脑，认识目前所处的阶段以及下一步的发展方向。在学校综改方案的指导下，高度统一和凝聚全体系的思想和认识。结合农干工程的成功经验，向运城和晋城学习，向今日发言的几所分校学习，实践远比理论走得快。社区工程之后是否可以建设保姆工程、小哥工程等等。

　　——2022.3.25 “农村干部学历提升工程”人才培养模式专题研讨

　　评估包含什么内容、各项内容之间的逻辑关系是什么、为什么这样布置工作。做一个形象的比喻，整个办学就像一个完整的生命体，评估就是为了让这个生命体更加健康和良性发展。指标一“办学定位”就在解释为什么要活着，我们在整个高等教育体系中处于什么位置，指标二“体系办学”就是生命载体，那么指标三、四、五、六就在说生命要高品质运行，谋求创新发展，这就需要监督、管理和服务，这样才能形成高质量运行，呈现一个鲜活的生命。

　　——2022.4.8全省体系办学评估推进会第五次例会

　　我们对高等教育和高等成人教育的规律的认识深度直接决定了开放大学的办学能力，以及教育教学、人才培养和对经济社会服务的能力，认识不够我们在管理过程就会出现盲点。什么叫担当?就是直面矛盾，成绩就是成绩，问题就是问题。所以进行评估，就是为了发现问题。开放大学是每个人的开大，每个人都很重要，都应该受到尊重，都应该行动起来。评建要科学、有秩序、要及时。责任和任务要明确，要有完成时间。理论能指导实践，能在具体问题中选择最优解决方法才叫真正的能力。年轻人是开放大学真正的未来，希望大家继续努力。

　　——2022.5.1学院评估调研会

　　我深深感受到体系的凝聚力、战斗力和活力，感受到这支队伍已经深深地融入评估这场“战斗”中了。接下来，我想从三个方面进行解读交流：理在道中，我们的讨论在触碰高等教育深层次的矛盾和高等成人教育自身存在的规律，这是我们提升质量和整体办学水平的过程;体在系中，为什么叫体系办学、两级统筹、四级办学。省级开放大学涉及国家和省两个层面，整个体系涉及国家、省、市(行业)、县四级办学体系，每一个办学单位就是体系中的每个有机组成部分，只要我们每个不同层次办学单元能够凝心聚力、团结一致、充满活力，才能有良好未来和预期结果，因此我们要让每个细胞和个体都参与并活跃起来;评在建中，评是考核更是机遇，建是长期过程。不通过评价如何发现问题，规范行为?评估不要忘记是全国概念，不仅是山西，更是全国。为什么不能把这次考核变成一次机遇呢?我们要拿出最好的水平充分彰显能力，不要打折扣或者留有余地。遇到问题不怕，爬坡过程中就是要克服困难，因此我们要有坚定信念，保持清醒的头脑，处理好评和建这对矛盾体，按时保质保量完成评估工作。

　　——2022.5.12全省体系办学评估推进会第八次例会